1. Не считайте обращение к специалисту (неврологу, психиатру или

психологу) "клеймом на всю жизнь", не настраивайтесь негативно, если

такую консультацию вам предложат учителя. Невозможно помочь детям, не

понимая, в чем причина их проблем.

2. Обеспечьте ребенку как можно больше впечатлений, систематически

знакомьте его с окружающим миром.

3. Не ругайте детей, если они неловки, недостаточно сообразительны. Надо

помнить, что критика только снижает и без того невысокую самооценку.

4. Не фиксируйте внимание ребенка на оценке и тем более не наказывайте за

то, что "педагог жалуется". Постарайтесь наладить контакт с учителем,

расскажите ему об особенностях сына (дочери), попытайтесь разработать

совместную стратегию обучения.

5. Не оценивайте неудачи ребенка как проявление лени или "плохого"

характера, не стремитесь к тому, чтобы он соответствовал "нормальным", на

ваш взгляд, критериям.

6. Внимательно относитесь к жалобам детей на головную боль, усталость,

плохое самочувствие, ведь в большинстве случаев это объективные

показатели затруднений, испытываемых ребенком в процессе обучения.