Пояснительная записка
Учебный курс «Человек в обществе» для 8 класса основной школы предназначен для
обучающихся 8 класса общеобразовательной школы и построен на основе государственной
образовательной программы по обществознанию и программы под редакцией Л.Н. Боголюбова.
Курс является интегративным, т.е. включает знания различных общественных наук (социологии,
политологии, правоведения, психологии, этики) в адаптированной для учеников 8 класса
педагогически целесообразной форме.
Учебный курс рассчитан на 34 учебных часа (1час в неделю) и включает 4 темы,
охватывающих как общую характеристику современного общества как целостной динамично
развивающейся системы, так и изучение отдельных аспектов формирования, развития личности.
Содержание курса, прежде всего, ориентировано на те темы и вопросы, которые присутствуют в
итоговой аттестации в 9 классе, но недостаточно полновесно рассматриваются в базовом школьном
курсе «Обществознание. 6-9 классы»
При этом большое внимание уделяется практической работе с различными источниками
социальной информации, с дополнительной литературой по предмету. Предполагаются
разнообразные формы работы: лекционные занятия, семинары, практические занятия.
Цель курса: формировать более глубокие представления о базовых обществоведческих
понятиях, закономерностях, взаимосвязях.
Задачи курса:
- способствовать улучшению усвоения и углублению знаний учащимися курса «Обществознание»
в соответствии с современными требованиями;
- содействовать получению дополнительных знаний по предмету обществознание;
- стимулировать познавательную активность и интерес учеников к предмету, в том числе в
контексте выбора ими социально – гуманитарного профиля для дальнейшего обучения;
- отработка умения получать социальную информацию из разнообразных источников и
ориентироваться в ней, в том числе для решения задач познавательного и практического характера;
- формирование жизнестойкости учащихся подросткового возраста, через тему «Личность в системе
социальных связей»;
- содействовать воспитанию свободной и ответственной личности ученика, её социализации в
современных условиях.
Основные методы и формы работы: Достижение поставленных целей, успешное
овладение учебным содержанием данного курса предполагает использование разнообразных
средств и методов обучения. Основные методы обучения основаны на деятельностном подходе:
метод проектов и исследований, методика проблемного и развивающего обучения, объяснительно
– иллюстративный, частично-поисковый. Используются формы организации деятельности
учащихся: индивидуальная работа, групповая, парная, фронтальная, коллективная.
Содержание курса
Тема 1. Общество.
Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Общественные отношения и их
виды.
Общество как динамичная саморазвивающаяся система. Взаимосвязь экономической,
социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие социальные институты.
Общественные отношения и их виды. Взаимодействие природы и общества.На пути к современной
цивилизации. Изменение положения человека в процессе развития общества. Аграрное,
индустриальное, постиндустриальное общество. Социальные изменения и их формы. Движущие

силы социального развития. Пути гуманизации общества.
Тема 2. Личность.
Биологическое и социальное в человеке. Человек и его ближайшее окружение. Пути и формы
становления личности. Жизненные ценности и ориентиры личности. Личность и межличностные
отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное решение.
Тема 3. Личность в системе социальных связей.
Социализация как процесс формирования личности. Сущность процесса социализации, его
этапы. Личность и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Моральная
оценка. «Золотое правило нравственности». Воспитательная роль морали. Особенности
подросткового возраста. Подростковая субкультура, ее особенности, проявления.
Тема 4. Личность в системе духовной культуры.
Формы и разновидности культуры. Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные
субкультуры. Наука в жизни современного общества. Образование и самообразование. Образование
– сочетание интересов личности и общества. Влияние духовной культуры на развитие личности и
общества. Право на доступ к культурным ценностям.
Планируемые результаты
Личностными результатами освоения учебного курса восьмиклассников формируемыми
при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в
общественной, государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни
общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к
укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и
семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и
своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты изучения учебного курса:
• умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели, задач, составление плана деятельности по алгоритму до получения и оценки результата);
• умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социальнофилософских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий в
современном мире и возможных перспектив его развития;
• способности анализировать
реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в
рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель, ученик,
одноклассник, семьянин и др.);
• овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование общепринятых элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей в современном мире;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
4) выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки социальных объектов;
5) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
6) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и

коммуникативной ситуации;
7) объяснение изученных положений на конкретных социальных примерах;
8) оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
9) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметными результатами освоения данного учебного курса являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии,
экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии
и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее
воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в
соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать
имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам,
событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных
ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли
как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу
и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими
нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;основных
требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую
деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими
видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение
использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы,
оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать

в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Тематическое планирование
№

Название раздела

Количество
часов

8 класс
1
2
3
4

Общество
Личность
Личность в системе социальных связей
Личность в системе духовной культуры
Итого:

8
8
12
6
34

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)